POR: LILI ABAID PSICÓLOGA.
NOTA:
Estimado amigo, vamos a conocer una hermosa Reflexión Filosófica (creo yo) sobre el Conocimiento, la Educación y la Ética.
APORTE PSICOLÓGICO:
Quiero dejarte frente a tus ojos desde la filosofía un panorama diferente lo sobre qué son: el Conocimiento, la Educación y la Ética. Considero debemos ser conscientes acerca de lo siguiente: en la actualidad, debemos tener ética en todo lo que hacemos, especialmente en los siguientes ámbitos: la Educación y el conocimiento. El problema radica en que los seres humanos para nada son éticos.
REFLEXIÓN FILOSÓFICA ACERCA DE LAS IMPLICACIONES ÉTICAS DE LA FORMA EN CÓMO SE EDUCA:
¿Cómo se educa actualmente? Con el debido respeto, seeduca sin valores, se educa sin pensar. Desde la filosofía. ¿Qué conocimiento transforma a la persona e influye sobre su conducta ética? Se ha escrito Conducta Ética porque interesa que el hombre hace no solo lo que defiende conceptualmente.
CONOCIMIENTO Y EDUCACIÓN: LA COMPLEJIDAD DEL CONOCER:
Pretender relacionar conocimiento, educación y ética es oportuno comenzar con reflexiones sobre el conocer. A todo lo que el hombre sabe, lo que ha sentido, lo que ha pensado, incluso lo inconsciente y cultural.
El conocimiento es algo más (observa, está en negritas. Quiere decir, que debes tenerlo muy presente); que simple aprehensión, juicio y raciocinio; es un proceso de crecimiento psicológico (nuevamente, observa debes tenerlo presente porque está en negritas). El Proceso de Crecimiento Psicológico amigo mío, incluye por su puesto:
- Área Moral.
- Área Emocional.
- Área Intelectual.
¿EL CONOCIMIENTO ES UNA ACTIVIDAD CONSCIENTE DE PROCESOS LÓGICO-MATEMÁTICOS?
NOTA:
La gente cree que el conocimiento es una actividad consciente de procesos lógico-matemáticos. Amigo, ¿Crees que es verdadero o falso lo que acabo de decirte? Piensa un poco, vamos, haz trabajar tu cerebro. A la de 3, te bajo a la realidad.
El conocimiento no se reduce a una Actividad Intelectual Consciente de procesos Lógico-Matemáticos. Es una Actividad más Compleja de lo que crees, a través de la cual el hombre aprende, de forma inconsciente y de forma consciente los sentimientos, las emociones, creencias, pensamientos, actitudes y comportamientos socio-culturales.
El proceso de juzgar, no es simple. No se trata solamente de afirmar o negar porque está también la modalidad como se afirma. (Observa tenlo en cuenta, está en negritas). Si se trata de una relación necesaria, no puede concebirse mental ni materialmente lo opuesto, si es una relación de hecho, es así. Sin embargo, podría haber sido de otra manera:
La imaginación creadora queda libre para fantasear otra relación. Te preguntarás: “¿lo que uno se imagina está dentro de lo que se conoce; es el conocimiento de la propia fantasía, así como leer novela es conocer la fantasía ajena? El juicio como posibilidad es la forma de plasmar algo que solamente es imaginado como compatible o incompatible.
La complejidad de la afirmación, está incluida, pensada en el método de enseñar una idea desde diferentes puntos de vista. Por ejemplo, el concepto rojo es enseñado en prescolar mostrándolo en los animales, las verduras en objetos manufacturados y el arte. Forma de estructurar y conocer lo realmente diferente al enfoque lógico. El concepto, se capta en un juicio pero, puede pasar que no se logre el proceso. Si se llega al raciocinio la complejidad se multiplica. ¿A partir de cuántas afirmaciones se partirá? ¿Cuál es el camino que debe seguirse?:
- Analogía.
- Inducción.
- Deducción.
- Combinación de Métodos.
Recordemos que la filosofía se vale de ciertos métodos y conocer es uno de ellos. Pero primero pone atención en lo desconocido, luego analiza, luego induce, posteriormente deduce y finalmente combina métodos para poder concluir lo que ya se conoce.
¿LA FORMA DE RAZONAR QUÉ INCLUYE?:
Conocer la forma de razonar, incluye:
- Entender cuál método es más viable o propio para cada área.
Se razonará con fundamento en la regularidad del universo, idea que probablemente es únicamente un concepto humano, una repetición que el hombre trata de encontrar para tener seguridad dentro de lo real.
- ¿Conocer significa saber cómo se razona?; si así es muy pocas personas tienen esta área del conocimiento. Para la mayoría, razonar también es aplicar una receta. Es decir:
- Incógnitas.
Con este método, ¿qué se obtiene? Se obtiene la aprobación escolar buscada. ¿Qué se elige como información en las premisas? Hacerlo correctamente, significa: saber observar, conocimiento también es complejo. Es aislar parte de lo real, ¿en qué consiste la sabiduría en este caso? La sabiduría aquí, consiste en saber qué parte se va a tomar en cuenta y, cuál parte será descartada. La experiencia observada debe ser lo más simple posible porque de contrario no se sabría qué aspecto del fenómeno es esencial, qué ocasiona el resto de los acontecimientos.
También, se aprenden las reglas lógicas del razonamiento. Si se tiene un número suficiente de proposiciones particulares por el fundamento de la inducción se puede concluir para el universal. Luego el universal es más fuerte que el particular. De él, se pueden derivar el resto de los juicios. Pero para pasarán los siglos y el fundamento al que se recurrió perderá valor. El juicio particular es ahora más fuerte porque tiene existencia, “existe al menos un x tal que es en realidad y”, lo anterior es verdadero del resto de las x, de las cuales digamos amigo que, no se puede predicar.
La generalización total fue un deseo de la racionalidad humana no hay firma de encontrarla en el mundo real.
UN MUNDO REAL:
Es necesario dejar claro que debemos aceptar que existe un mundo real. En este mundo real amigo, está el hombre tratando de conocer su realidad, “es la realidad del piso en el que está parado. Pero únicamente se sabe que existe, pero el hombre no sabe cómo es. Con el paso del tiempo, cada imagen conquistada se cae, lo cual alarma, por lo tanto, hay que presentar la situación así:
No se trata de una idea falsa (resultaría demasiado terrible) sino que es válida solamente en un rango determinado. Al hablar de la relación existente entre ciencia y verdad dice Evandro Agazzi:
“La verdad es una propiedad relacional que se atribuye a una proposición si esta está en una relación correcta con aquello a lo que se refiere… la verdad es siempre relativa al campo de referencia del discurso”. Por ello se entiende que, la física clásica era y es verdadera sobre sus objetos y que esta verdad no es incompatible con la verdad de otras físicas que se ocupan de otros objetos.
ME DESPIDO. ¡LOS SERES HUMANOS SOMOS MÁS QUE UN CUERPO….! ¡SOMOS: SUEÑOS, OBJETIVOS, IDEAS Y CORAZÓN!
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